У § 1 відоме все число, і від нього знаходять відсотки. У § 2 усе навпаки: відомо, чому дорівнюють кілька відсотків числа, а саме число треба знайти. У підручнику О. С. Істера таке число знаходять так: дане значення ділять на кількість відсотків і результат множать на 100. Наприклад, якщо 10 % учнів класу — це 3 учні, то в класі 3 : 10 · 100 = 30 учнів.

Якщо поки незрозуміло, на що ділити і коли відповідь має вийти більшою за число з умови, почніть зі статті «Як знайти число за значенням його відсотків: правило і задачі». У ній 5 розв'язаних прикладів: правило через 1 %, задача, де відомо, скільки залишилося, «швидкі» відсотки (чверть і половина числа), задача, де відома різниця двох частин, і задача, де відсоток узято від іншого відсотка.

Відповіді до № 140–172

Тут зібрано розв'язки вправ параграфа: знайти число за його відсотками, зокрема дробовими й більшими за 100 %, розв'язати задачі про те, скільки сировини потрібно для продукту, і задачі про сушіння, задачі, де відомо, скільки залишилося, задачі про сторони фігур, задачі, де відома різниця двох частин, і задачі, де відсоток узято від відсотка.

Найчастіша помилка — задачу § 2 розв'язують як задачу § 1: ділять дане число на 100 і множать на кількість відсотків. Тоді відповідь виходить меншою за дане число. Але якщо відсотків менше за 100, дане число є лише частиною, і все число має бути більшим за нього.